嘉懿学术节尊重学生成长规律聚焦课堂教学价值我校举行精准课堂教学设计实践研究暨第二届学术节活动二,课堂,教学,EditSprings,艾德思



尊重学生成长规律  聚焦课堂教学价值 "精准课堂'项目实践与研究的分享活动之后,来自外省和本市/区各兄弟学校的老师们走进17个开放的"精准课堂',感受不同学科教研组对"精准课堂'项目的实践过程与研究经历.

语文教研组吴晓燕/李德国和夏丽丽三位老师分别从诗歌/写作和散文教学方面探索通过精准教学培育和发展学生的审美/思维和语言素养.与会的三位专家须立新/王白云和郑桂华老师就课堂内容的流畅度/结构化和操作性等方面既给予肯定,也中肯地提出改进建议,并表达对我校语文教师专业能力和成长前景的期许.

数学教研组杨枝/张薇和吴云天三位老师开设了三节基于问题驱动的教学展示课,分别是<函数的单调性>/<圆锥曲线的最值问题>和<用蛛网法研究一类迭代数列问题>.这三节课从选题/备课到试讲/磨课,每个环节里留下了执教老师辛苦的付出,更凝聚着数学组团队协作的智慧结晶.与会的三位专家李秋明/雷世清/季风对三位老师的课给出了细致/独到而中肯的点评,他们指出基于问题通过辨析的途径,运用多种手段,多视角,多元互动,水到渠成,驱动课堂.他们肯定了三位教师对教学目标,重点难度的把握非常精准,对学生提出问题的驱动非常大胆,体现学生的素养和教师的功力.

施国华/厉天宝/应晓球三位专家和嘉定区教研员杨瑞芳/徐梦两位老师参与英文教研组的听课与研讨活动.厉老师评价瞿娟娟老师的课是一节"有听说味道的英文听说课',在帮助引导学生"感知/获取/梳理/整合'语言要点时让所有的学生都在课堂上完成了教学任务,有所提高.杨老师认为陈蕾老师在"体验式教学'的尝试上有坡度有递进,定位选材以及学情分析都很符合精准课堂的要求,整节课结构清晰,亮点很多.徐老师在思考了"精准课堂'的定义后,认为童莉老师这一节"互评式作文体验课'不仅有"学术教研'价值,而且有很强的实际意义.最后,应老师做总体的点评,并详细阐释了怎样更精准地选材和定位来打造更精致的课堂教学.会上,专家们还从不同的角度给每节课提出了宝贵的改进意见,对英文教研组进一步提升课堂的精准性,打造精制的课堂教学有极大的帮助.

物理教研组张奇婷老师奉献了一节精彩的研究课,主题是:基于链接生活的课堂初探——探寻绳子承受的最大拉力.研究课后,教研员陈美峰老师对研究课做出了精彩的点评,他首先对张奇婷老师的课堂教学给予了肯定,认为研究的课题很必要,课堂引入过程铺垫转折很适要,学生探究环节,让学生尝试很需要,从实际生活情境中建构模型很重要,利用黑板投影技术手段很巧妙.陈老师也从学生实验操作层面提出了可以改进的地方.

化学教研组怀洪玲老师展示了一堂精彩的<杜康酿酒话乙醇>实验探究课.怀洪玲老师精心备课,化学教研组全组教师群策群力,在学术节课堂展示中获得了完美效果.在研讨活动环节,瞿德锋老师对怀洪玲老师的课赞扬有加,他指出本课从模拟生活中的酒驾测定实验引出,学生学习兴趣浓厚,然后进行乙醇的催化氧化以及乙醇与钠反应的探究性实验,达成了学习乙醇性质的教学目标,体现出了化学学科核心素养.同时,他向化学组全体老师提出了宝贵的意见:课堂教学设计要完美,重视实验素材的运用,学生板书要有效,课堂展示实验形式要多样化,勇于尝试新技术.

生命科学教研组的邵继安老师就"基于问题的精准课堂'进行了研讨课展示,研讨课获得了与会专家及同行的肯定.区教研员倪晓辉老师认为该课精准把握了课标/基本要求和学生的学情,同时通过精心设计问题,形成问题逻辑链,推动知识的生成和概念的构建,有助于培养学生科学思维能力/探究能力和生命科学核心素养.

历史教研组围绕基于问题的教案设计,去年有初探,构建基于问题研究的基本框架,今年继续研究深入,两节展示课分别是张慧聪老师围绕内容主旨的撰写,和王莹老师针对等级考的课堂设计.汪德武/檀新林/孙建三位专家就两堂课给出了宝贵的评点.汪老师肯定张慧聪老师的课堂内容充实丰富,所有环节自然流畅,时空观念突出,层次清晰有推进.檀老师从学习起点——问题, 问题的开放性/冲突性,学生自主学习的技巧,教师的有效指导几个方面对张老师的课进行评价.孙老师以三个关键词评价王莹老师的课:简——主旨清楚,目标明确,环节清晰;通——内容通,逻辑通;新——对教材有新的思考,用史论性材料传达新的理念.

地理教研组围绕"基于课标的单元教学设计'主题开展了教学研讨.在组内老师们集思广益/共同探讨教法的基础上,鞠婷老师基于课标设计教案和单元活动,呈现了她精心准备的"湿地开发与保护'一课.课后,嘉定教育学院地理教研员严艳老师从单元教学/逻辑关系/课堂评价/及时归纳四个方面对这堂课作了点评.严老师对鞠老师基于课标/对<高中地理教学基本要求>的落实严格到位给予高度肯定,特别赞赏鞠婷老师在课堂上对学生进行到位的过程性评价和对学生语言表述上注重因果逻辑关系的训练.

政治教研组褚微婷和王震锋两位老师分别在高一/高二执教了两节研究课,向听课的同行们呈现了教研组近两年来在精准课堂的积极探索中的收获.王震锋老师以"基于学生认知起点,构建思辨课堂'为主题,在讲述中科院上海光机所神光人激光研发的故事中以"问题链'的形式,搭建思维的阶梯,提升学生的思辨能力.褚微婷老师的课基于学情,回归学生的生活世界,从一杯奶茶出发,结合当下的消费现象和观念,师生合作探讨与分析学生心中的真疑惑/真问题.在随后进行的研讨环节中,两位点评专家秦书珩/印伟对两堂课给予了高度的评价,肯定了政治教研组在精准课堂中的探索,同时也在关注学生个体差异/精准挖掘教材/精心选择材料等方面提出了指导建议.

在领导与专家的关心支持和全校师生的共同努力下,嘉定一中第二届学术节圆满结束.学术的生命在于传承和创新,期待我们今天的努力求索能对未来课堂的变革与进步贡献一份实践的价值.

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