同学，留校当“青椒”真的想好了么？EditSprings艾德思

作为高校教师的主力群体，“青椒”（青年教师）的成长过程中面临的种种困惑和问题，一再被关注。

也许在外人眼中，高校教师这份职业体面、轻松，而现实却是，他们承担着很大的责任和压力。（文章来源于微信公众号文汇教育 ID：wenhuieducation）

前不久，43岁的教授茆长暄上了新闻。这位在2010年被上海财经大学引进的青年教授被校方告知，在“常任轨”教授6年聘用期满后，不再续约。据悉，该校从2004年来共引进了200多名“常任轨”教师，至今合同到期的71人中，只有19人被授予常任教职，其余的均已离职。

这说明财大“真管真严，敢管敢严，长管长严”，却也从另外一个角度，说明了如今高校青椒的生存窘境。

时下，有不少社会大众认为大学教师很轻松，不用坐班，还有寒假、暑假。也有很多青年学子对“进高校”趋之若鹜，一个大学教职甚至有上百人申请。

但其实，大学“青椒”（青年教师）承担着很大的责任和压力。以上这则新闻，仅反映了“冰山一角”。有青椒不禁感慨：生活不只是诗和远方，还有眼前的压力。

有媒体报道了复旦大学38岁的特聘教授张远波，强调他科研成功的背后，是他所在的物理学系给年轻人的“容错空间”-——-张远波“花了三四年的时间组建实验室、培养学生。也无需考虑论文或者是任何其他功利的目标。”但从某种角度来看，这也恰恰反映了青椒科研起步慢的现实。

有人说，像张远波那样的“大教授”都花了三四年，更不用说普通青椒了。

复旦大学38岁的特聘教授张远波

那么，为什么大学青椒科研启动慢呢？

首先，做科研需要有物理空间，但很多新人刚进校时，实验室都还没有落实，只能“蜗居”在别人的办公室。

例如一位青椒入职前，系里说好给他“两间房”，但报到的当天，他发现两间房间里坐着别的老师和学生。这样的情况毫不鲜见。其原因，在于近年来不断有新教师进来，但院系的用房面积往往没有同步增加。

其次，做科研需要经费，但普通青椒获得的启动经费往往不宽裕，而且是分批调拨的，这显然不利于及时购买或者搭建实验装置。

再次，普通青椒入职后大多不能马上拥有研究生导师资格，等到被批准成为研究生导师，也一年甚至几年过去了。院系不断有引进人才进来，但研究生的名额没能及时增加，因此出现了导师多、学生少的情况。即便“谢天谢地”招到个把研究生，也会遇到学生科研基础不扎实、缺乏科研激情等问题。

以上三方面，再加上需要熟悉环境和办事流程，导致了新进校教师需要很长时间才能进入科研正轨。

虽然学术评价不能“唯论文是从”，但论文在目前仍然是学术界的“硬通货”，也是证明研究者“的确做了”“取得了进展”的直接证据。以上提到的张远波，入职三四年后才开始发表“复旦制造”的论文。据我观察，这样的情况在大学里相当普遍。

为什么新进校教师做科研、发文章难？

首先，科研启动慢必然会导致发文章慢。有一位青椒坦言：“我进校后，搭建装置就花了两年多时间，怎么能指望我‘立竿见影’地出文章？”