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网络 | 2019/03/12 11:01:03  | 124 次浏览

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经过了新课改,初中语文教学焕发了生机.语文课堂教学的内容也更为多元化和丰富,学生接受语文知识的能力也日益强化.新课改的基本理念关注的是学生的长久发展,并且指出语文教学要遵循一定的语文学习规律以及身心发展规律,应用合理的教学策略.语文教学需要着力于提升学生的基本素养,根据学生的学习特征以及语文教学的特点,指导学生应用探究性/合作/自主的方法进行学习.

一/当前初中语文教学中的突出问题

(一)初中语文教学模式化严重

在新课改推行的过程中,出现了较多的高效教学方式,并且取得了一定的成果.但是教学方式并不是一成不变的,需要在实际应用中进行完善和修正,教师需要加强对于教学手法的灵活使用.对于当前先进的教学模式,语文教师需要避免盲目模仿.这是因为,先进的教学模式都是经过了大量的总结/探究和实践而得来的,在应用的过程中需要求活/求新/求变.如果直接拿来使用,急于求成,就难以获得良好的效果.

(二)过分强调语文教学气氛

在新课改推行的过程中,初中语文课堂也逐渐焕发了生机.但是,当前有一种不好的趋势,课堂的活泼和热闹程度成为了评价教学水平的重要参考依据.在教学中,这虽然调动了学生的热情和积极性,但是最终的效果却并不理想.这是因为,如果每节语文课中都强调活跃的学习状态,学生会难以进行深入的思考,这会干扰学生理解难度高的学习内容.教师往往忽视了语文教学的基本内容,那就是对于思维/语言的训练以及对文本的解读,没有关注对于学生语文素养的训练.

(三)忽视教师的课堂主导地位

新课程标准强调了学生在语文课堂中的主体地位,并且提倡了研究/合作/自主的教学模式.一部分教师过分重视学生的主体地位,并且过分强调自主学习的重要性,忽视了教师在初中语文教学中的主导地位.对于字词的翻译和解释,背景知识的了解,学生可以通过自主搜集资料来完成,但是对于理解性的/知识性的系统内容还是需要在教师的指导下来掌握.

二/课改下初中语文教学模式的思考

(一)应用多元化的教学方式

教师可以应用多样化的教学方法,而不仅仅是讲解教材内容,这需要明确"用教材教'的教学思路.所谓的用教材教,指的是以点达面,举一反三.教师可以重组或者整合教材内容.根据论文主题思想/文体等集中教学语文教材内容,应用自学/略读/精读等方法让学生全面地/透彻地了解作者的观念和情感.比如在讲解鲁迅的论文时,可以把<社戏>/<朝花夕拾>等论文集中在一起进行教学.教师还可以整合与教材内容相关的课外论文内容进行教学.通过应用多元化的教学方法,可以获得一加一大于二的实际教学效果.

(二)建立平等/对话的师生关系

初中语文教师在关注自身在课堂中的主导地位的同时,还需要尊重学生的价值和主体性,尽可能地平衡两者在课堂教学中的地位.从而在和学生交流和对话的过程中,让学生获得情感/智慧的启迪.在现代的师生关系中,需要学生和教师互敬互爱并且相互尊重.初中语文教师具有独有的机会和条件,他们可以把教材中积极和正面的能量传导给学生,进而影响学生的学习行为,使其养成对于教师的信任和依赖,并且产生一定的语文学习兴趣.这种相互信赖的师生关系是开展语文教学的良好基础.在实际教学中,学生和教师之间的关系是平等的,双方能够开放地交流,并且沟通效率较高.

(三)应用合理的教学评价方法

教学评价是当前初中语文教学改革的重点和难点内容.在课改的过程中,教师只能被动地接受课改要求,迫于升学考试的压力,教师只能采用原有的教学模式和评价方法.同时学生/家长以及学校教师领导都对课堂怀有较高的期望,但是到了最后往往看不到效果.当前,需要深刻反省语文教学评价方案,其中包括教学方法和当前课改理念是否相符,是不是符合现代教学评价的综合性/发展性/开放性/多样性/差异性的特征,有没有应用适合学生的"生活'/"成长'/"经验'的三维课程理念,是不是结合了技能和知识/价值观和态度/方式和过程.教学评价应避免出现印象式/个人化的问题,教师需要深入了解和观察,用事实作为评判标准,并且应用学术研究以及理想的态度去观察相关的问题,要突出教学评价模式的合理性和科学性.

综上所述,在新课改要求落实的过程中,相应的学习模式以及教学模式都有所改变,初中语文课堂教学效果得到了全面的提升.学生可以在气氛活跃/生动的课堂教学中自由地发表自己的见解,表达自己的情感,并且获得实用的语文知识.在实际教学中,初中语文教师需要加强对教学过程的反思,并且应用有效策略提升初中语文教学模式的实效性.

参考文献:

[1]沈明煊.基于教学反思角度的初中语文教育教学与改革策略研究[J].教育教学论坛,2016,(24).

[2]刘心强.构建"乐学模式',提高初中语文教学趣味性[J].快乐阅读,2015,(20).

[3]翟利芹.谈新课程改革背景下的语文教学[J].现代阅读(教育版),2013,(04).

(徐志勇 江西省抚州市金溪县何源中学 344800)

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