在论文发表过程中提升研究生综合素质paperisok论文查重网,EditSprings,艾德思



2019-03-10 paperisok知网文章查重 10

摘要:随着研究生规模的不断扩大,高校亟需加强研究生培养能力的建设,除了强化导师对研究生的培养责任之外,高校还应寻找多种途径以更好地提升研究生培养质量.文章发表过程是研究生培养的一个重要环节,高校可充分利用知识讲座/文章编校等工作有效地培养研究生文章撰写能力,培养其严谨的科学作风,提高研究生综合素质.PaperisOk文章查重网提供知网查重检测系统服务,所有文章查重系统均来之官网检测,查重报告均支持验证真伪!不论您学习哪个专业,写作什么类型的文章,只要您有文本相似度检测的需求,知网查重检测系统总有一个版本适合您. 论文翻译润色应该怎么操作，editsprings分享这些经验给您。关键词:研究生教育;研究生培养;文章发表 中图分类号:G643 文献标志码:A 论文编号:1674-9324(2015)51-0048-02 目前,中国的研究生教育处于一个积极发展的时期,各高校研究生数量均有较大的增长.与此同时,也给研究生管理和培养带来了巨大挑战[1].在当今的教育趋势下,想要更好地培养研究生,为国家输送优秀的人才,除了需要导师发挥突出作用,还应寻找多种途径提升研究生培养质量[2-6].在研究生培养领域中,有研究人员已经开始注意到文章发表过程在研究生培养中所起到的特殊作用[7,8].本文通过分析研究生稿件特点,探讨文章发表过程对研究生素质的培养作用. 一/研究生作者稿件特点 各个学校对研究生在文章写作方面一般都有自己的要求,文章在一定程度上决定了研究生最终是否顺利完成学业,研究生的稿件往往存在以下问题. 1.文章缺乏规范性.科技文章例如理工科类文章,国家出版标准中对于文章中的各项内容,如文后参考文献的文献标识符/卷期号/起止页码/参考文献在文内的引用格式/中英语题目/摘要和关键词/作者相关信息/文内公式定理引理等的编号/量名称和单位的书写方法等,在格式方面有着严格的要求.对于刚刚走上科研道路的研究生来说,对科技文章撰写过程中所涉及到的各种规范和标准并不熟悉,所投稿件中一般存在着诸多格式方面的问题. 2.文章内容质量偏低.很多研究生都是刚刚开始接触研究工作,研究时间短,对数据和理论的分析研究不深入;对自己的研究成果,不会进行提炼整理.加上研究生刚开始接触科技文章写作,对写作方式不熟悉,经常会将本学科通用的基础性知识全部罗列一遍.这不仅会导致文章篇幅臃肿,显得档次不高/价值不大,甚至研究生本人有时也会对自己的工作失去信心. 3.存在学术不端现象.由于学校对文章发表有一定要求,部分研究生是迫于毕业压力才进行文章写作.为了顺利地发表文章,拿到学位,他们视学术道德为无物,其稿件存在一稿多投/篡改仿造实验数据/抄袭剽窃他人成果/随意添加文献注释等问题.这些学术不端现象严重影响了社会学术的正常发展,助长了社会的不良风气. 二/培养研究生文章撰写能力 在分析研究生作者所投稿件的常见问题后发现,很多研究生作者在文章撰写方面有着明显的不足.高校应切实加强研究生的文章撰写能力,帮助他们改正明显的文章格式和逻辑错误,提高文章质量.具体实施过程可以采用以下方法. 1.开设文章写作课程.很多高校都有类似情报研究之类的公开课,其教学内容更多地集中在怎样搜集文献/阅读文献方面,对文章怎样撰写/投稿方面的内容讲解的不多.高校应该有针对性地面向校内研究生开设文章写作课程,讲解科技文章写作中所涉及的各种规范和标准,使他们掌握科技文章的写作方式与技巧. 2.举办文章写作知识讲座.根据具体情况不同,可以由学校的研究生管理部门或者各院系定期举办文章投稿知识讲座.讲座内容可以包括诸如热点文章的选题论证/科技文章写作技巧/国家标准与规范和文章发表的流程等.在讲授的时候,应注重结合实践,选择合适的具体范例,对研究生做出引导和启发,改善研究生的文章写作水平,提高其投稿成功率. 三/培养严谨的科学作风 长期以来的固化教育模式使得很多研究生对于自己的科研工作抱着一种被动接收/不求甚解的态度.文章写完便急于投稿,不细心/不认真/不严谨.这些存在大量错误的文章,不仅给编辑带来了繁重的工作,也不利于审核的通过.高校应本着严格要求的态度,从细节方面培养研究生严谨的工作作风,这对其以后长期的工作生活会带来巨大的影响和帮助.在日常工作中,学校可以通过研究生导师从以下几方面做好工作[9]. 1.投稿前严格把关.对于所带研究生撰写的文章,导师应重点审查两个方面的内容:一是稿件规范性问题;二是学术道德问题.通过向研究生指出稿件中的大量项目缺失及格式错误,要求研究生规范稿件格式,提高其细心度和责任感.同时,应注重对研究生学术道德的培养,在把关时,应尽可能通过多种途径对稿件剽窃/一稿多投/造假等问题进行审查. 2.严把文章修改关.很多研究生错误的认为,当审稿建议为"修改后发表'时,文章即已保证录用了,进而在修改的时候马虎应对.实际上,"修改后发表'的重点在于作者能够按照专家建议修改.对于研究生的修回稿件,导师应要求其根据专家建议逐条列出详细的修改说明,修改说明要做到细致/全面.如果修改的内容不能达到标准,文章不应发表. 四/提炼科研成果,增强科研信心 文章的撰写过程,是对所学知识和理论的综合应用过程,是作者对自己一段时间以来工作成果的归纳,是对研究意义/方式/结果的一次理顺和提升.一篇文章的成功发表,往往标志着实践和理论上的突破,标志着一项科研成果的诞生.在此过程中应注意以下几点[10]. 1.充分利用外审建议.一名具有良好科研素质与品德的审稿人,不仅能够发现研究生稿件中存在问题,还会对研究内容本身提出具体的解决方式或修改建议,指出文章的价值和下一步的热点研究方向,有利于研究生今后工作的深入和文章质量的不断提高. 2.突出文章创新之处.创新性是科研成果的根本所在,也是一篇优质科技文章中最有价值的内容.通过阅读研究生稿件及审稿专家建议,并查阅相关研究文献,挖掘文章中的创新点,深化对创新的理解,增强研究生科研信心. 五/结束语 科研工作表面上有许多的光鲜之处,而实际上很多就是日复一日的测试,枯燥呆板的演算.很多研究生在接触到自己的科研工作之后,只是盲目被动的完成导师交给他的工作任务,主动性不强.文章发表过程不仅能够提高研究生的文章写作水平,而且有助于他们养成科学严谨的态度,保持良好的学术作风.为了将文章修改的更好,研究生会主动查阅补充最新的参考文献,学习文章涉及到的一些艰深的专业知识.文章发表之后,研究生增强了科研信心,甚至得到了学校和导师的一些物质奖励,从而能以更大的热情投入到自己的科研工作中.看完以上内容，应该对论文翻译润色有了大致的了解。从盲目被动,到热情主动,研究生作者对待科研的态度在稿件变为文章的过程中有了巨大的转变,这对于研究生的成长意义重大. 参考文献: [1]刘越男.我国高校研究生培养存在的问题与对策[J].江苏高教,2014,(2):121-122. [2]段萌语.研究生信息素养教育创新实践研究[J].中国地质大学学报:社会科学版,2014,(s1)65-66. [3]杨洁,杨晓苏.高校研究生学术道德失范现状及教育对策研究[J].才智,2014,(27):174. [4]周文辉,李明磊.基于高校调查的研究生培养质量保障机制研究[J].教育研究,2013,(03):59-65. [5]张现红,岳爱武.新形势下我国研究生科研能力提升路径研究[J].品牌:下半月,2014,(11):45-46. [6]苗蓓蕾.研究生教育管理方式的探讨[J].求知导刊,2014,(07):10-11. [7]罗红艳,于明秀.论高校学报在研究生教育中的作用—以社科学报为例[J].北京化工大学学报:社会科学版,2014,(01):86-89. [8]王开胜,刘皓.高校学报在研究生教育中的作用分析[J].和田师范专科学校学报,2010,(03):58-59. [9]潘学燕,周桂莲,宋继学.高校学报研究生投稿中存在问题与质量控制[J].中国科技期刊研究,2007,(01):139-141. [10]李丽,匡云,张凤莲.高校学报编辑对研究生作者的指导及其意义[J].编辑学报,2006,(04):313-314.

来源:教育教学论坛 2015年51期

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