Classes essays常见课题研究报告写作类型

课题研讨呈报，普通是指在课题探求进程实现以后，对这次探求进程所得的论断和内容举行整合的一类呈报文书。依据论证要领的分歧，普通可将课题研讨呈报分为实证性研讨呈报、文献性研讨呈报和理论性研讨呈报三大类。为了便利人人在撰写课题研讨呈报前更好地明确其classes essays论文写作类型，小编现对这三大范例课题研讨呈报举行简略总结阐发解释。

　　一、实证性研讨呈报，主如果用事实解释题目，资料力图详细典范，翔实靠得住、花样标准，罕见的有：教导考察呈报、试验呈报、教训总结呈报等。这范例呈报普通请求经由过程无关材料、数据及典范事例的先容和阐发，总结教训，找出纪律，指出题目，提出倡议，以是这范例研讨呈报既要注意理论，又要看重实际，每每跟打仗性的研讨要领无关。

　　二、文献性研讨呈报，主要以文献谍报材料作为研讨资料，以非打仗性研讨要领为主，以文献的验证、阐发、比拟、综合为首要内容，偏重研讨教导畛域某一方面的信息、发展、静态，以述评、综述类文章为首要抒发方式。普通在教育史学、文献谈论研讨中用得比较多。

　　三、理论性研讨呈报，是广义上的论文，普通以论述对某一事物、某一题目的理论意识为首要内容，重在研讨工具本色及规律性意识的研讨。怪异的见解、立异的看法、粗浅的哲理、周密的逻辑和个性化的言语气概是其内涵特色。因为理论性研讨呈报没有实证研讨的进程，所以对研究者的逻辑阐发才能和思想程度有较高的请求，同时还要拥有较高的业余理论素质。

　　普通来讲，课题研讨呈报的写作重点应当放在先容研讨要领、进程和研讨效果等方面，由于人们在浏览课题呈报时，平日首要体贴的是：研讨是若何开展的，在研讨中发现了甚么题目，这些题目解决得怎样了，是若何解决的，另有甚么题目需求连续解决的等。以是关于课题研讨呈报的写作，应该保障研讨要领的科学性和效果的可靠性，这也就需要作者在理论观念的论述时要与资料相结合，阐发接头时也要实事求是。

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