艾德思：浅谈新课改背景下的小学语文作业设计策略

摘要: 小学语文作为学生学习的基础,随着新课程改革的不断深入,使越来越多的教育专业愈发关注作业设计,学生的作业不仅直接反映学生的学习效果,还可有效地巩固知识,从而提升学生的学习效率,便于学生更好地理解与复习,因此在新课改背景下,小学语文教师应该从生活/学生兴趣和个性方面来设计作业,促进学生全面发展.

关键词: 新课改;小学语文;作业设计

在新课改背景下,越来越多的语文教师开始关注语文作业设计,但语文作业设计仍然面临着许多问题,如作业量过大/缺少针对性等现象,很多都是反复练习/重复性强的作业特点.学生在这样的教学环境中,无法得到有效的锻炼,难以激发学习兴趣,不利于学习能力的培养,甚至阻碍了自我发展.

一/使小学语文作业贴近生活

在传统教学模式下,小学语文教师在对学生进行作业布置时,往往以书面书写为主要作业形式,让学生通过反复的写与练,从而实现教学目的.

但是新课改的深入推进,要求积极倡导培养学生的实际操作能力,因此在小学语文教学中,应该将学生自主学习的过程与集体交流互动相融合,加强教师与家长的助力,从而提高小学语文教学的质量.

因此教师在小学语文作业设计中,融入生活的元素,可以加入"思考'"调查'"小实验'等不同作业形式[1],刺激学生的感官体验,让学生走进生活,从而打破传统作业的壁垒,将语文作业积极向外延伸,为学生构建健康/愉悦的成长环境.

例如:在小学语文教学中,教师带领着学生学习<北大荒的秋天>,通过教师的引导,可以让学生感受到北大荒是一个美丽富饶的地方,从而培养学生热爱祖国的思想感情.

为了让学生对自己的家乡有更好的认识,可以在进行语文作业设计时,结合学生当地秋天的景色,运用课文中第4自然段中总分结构的方法,围绕文中"家乡的秋天真美'仿写一段话,让学生抒发对自己家乡的热爱之情,让学生发挥自己的想象力,锻炼学生的写作能力.

二/因材施教的语文作业

由于每位学生认知水平/理解能力,以及成长环境与兴趣爱好各不相同,学生之间普遍存在差异性,所以在新课改教育背景下,教师教学应该突出个性化教学,使学生向多元方向发展,从而推动学生全面发展.

因此小学语文教师,不仅在教学中应该尊重学生的个性,在语文作业的设计中,也要重点突出个性,才能挖掘每一位学生自身的语文潜能,从而激活学生的语文细胞[2].

值得教师注意的是,教师在语文作业设计时,要充分结合本班学生的实际情况,将作业更加倾向于学生心理特在新课改背景下,越来越多的语文教师开始关注语文作业设计,但语文作业设计仍然面临着许多问题,如作业量过大/缺少针对性等现象,很多都是反复练习/重复性强的作业特点.

例如:在小学语文教学中,学生们在学习<我应该感到自 豪才对>时,在教师的细心讲解下,学生懂得了骆驼的驼峰/脚 掌/睫毛在沙漠里的特殊用处,同时感悟到判断事物的美与 丑,不光是看外表,更要看内在与用途,不能妄下判断.在新课 改背景下,教师要充分尊重学生的个人感受与见解.

因此,教 师在进行语文作业设计时,可激发学生的想象与创造能力,让 学生认识到骆驼的自豪,并让学生针对原本的对话,仿写小红 马与小骆驼再次遇见的场景,发表自己独特的见解,从而让学 生从不同的角度理解课文,促进学生个性化发展.

三/丰富兴趣作业模式

兴趣是学生最好的老师,同时也为学生学习提供源源不断的动力,因此,小学语文教师可以充分结合语文学科的优势,运用语文自身的故事性原则[3]有效性,营造轻松/愉悦的故事氛围,从而有效地设计语文作业,创设语文作业情境,使学生投入到语文的世界中,展开想象,感受不一样的语文作业, 从而更好地进行语文知识的探索,陶冶学生的情操,让学生领略到语文作业的不同风格与魅丽,有助于激发学生的学习兴趣.

在新课改背景下,在小学语文作业设计中,坚持以学生为本,有效地弥补了传统作业的不足之处,从而使语文作业形式向多元化方式发展,培养学生自主学习与思考的能力,为学生今后的学习打下坚实的基础.

例如:在学生学习<音乐之都维也纳>时,尽管教师在课堂上让学生了解了维也纳被称为"音乐之都'的原因,但是学生无法体会到维也纳的音乐氛围,教师在进行语文作业设计时, 可以让学生利用课余时间听一听音乐大师的音乐,如海顿<皇帝四重奏>/莫扎特<费加罗的婚礼>/贝多芬<命运交响曲>等,  进而让学生更好地感受维也纳浓厚的音乐氛围,调动学生对音乐美好事物的向往,从而有效地培养学生的音乐兴趣,感受不一样的语文作业.

综上所述,在新课改背景下,小学语文作业的设计,应该打破传统模式,不能仅局限于语文教材,而是要加强语文作业的扩展,才能带动学生全面发展,尊重学生的差异性与个性, 坚持以学生为本,从而运用多元化的语文作业形式,使学生的思维方法更加灵活多变,将语文作业与学生的实际情况相结合,才能实现因材施教,为学生构建平安/和谐的成长环境.

参考文献:

[1]李百灵.新课改下的小学语文创新作业设计[J].中外交流,2018(14): 289. [2]黄斌.新课改下小学语文作业设计初探[J].广东经济,2017(14): 284. [3]尚珍谊.浅析新课改下小学语文作业设计[J].情感读本,2018(20):84. 

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