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艾德思:大学生医学论文摘要怎么写

论文润色 | 2019/07/02 13:53:14  | 263 次浏览

第一篇文章摘要:医学院校大学生医德教育研究

大学生医学文章摘要范文相关参考属性 有关文章范文主题研究: 关于大学生医学文章范文文献 大学生适用: 2000字电大文章/2500字高校毕业文章 相关参考文献下载数量: 69 写作解决问题: 怎样怎么撰写 毕业文章开题报告: 文章模板/文章目录 职称文章适用: 职称评定/高级职称 所属大学生专业类别: 大学生医学科目 文章题目推荐度: 最新大学生医学文章摘要范文题目 医德是医务工作者的职业道德.医务工作者的医德素养关乎国家医疗卫生事业的健康发展和医疗卫生服务质量,关乎人们的幸福安康和社会的和谐安定.医学院校大学生是医务工作者的后备力量,医学院校的教育质量决定其是否能成长为一名合格的医务工作者,而一名合格的医务工作者首先必须具有良好的医德,因此,医德教育必须作为医学院校大学生培养的核心内容而加以高度重视.

本文章以马克思主义人的全面发展理论和医学伦理学的医者美德论为理论依据,研究医学院校大学生医德教育问题.深入分析了现阶段医学院校大学生医德教育存在问题及其原因,提出了加强和改进医学院校大学生医德教育的具体措施.论文由以下共五个部分构成:

第一部分说明了本文章的研究目的与意义,总结了国内外研究现状,提出了文章的理论依据/研究方式,指出了文章的重点/难点及创新点.

第二部分阐述了大学生医德教育的相关概念.对医德/医德教育的概念进行了界定,对医德教育的发展历程进行了研究,对大学生医德教育的概念/内容/特点及意义进行了阐述.

第三部分对目前医学院校大学生医德教育的现状进行了研究.通过问卷调查,研究分析了医学院校大学生医德教育存在的主要问题及其原因.

第四部分提出了加强和改进医学院校大学生医德教育的具体措施.分别从营造有利于医学院校大学生医德教育的医疗卫生行业环境/改进医学院校医德教育意见/学生重视自我医德教育三个方面阐述了加强和改进加强和改进医学院校大学生医德教育的具体措施.

第五部分提出了研究结论并分析了研究的不足之处以及对未来展望.

第二篇摘要范文:当代医学类大学生诚信教育研究

党的十八大报告明确提出,要积极培育社会主义核心价值观.当前,扎实推进医学类大学生诚信教育,是弘扬社会主义核心价值观的现实要求,是深化医学类大学生思想政治教育的重要内容,也是培养合格现代医学人才的客观需要.医学类大学生作为未来医疗行业的建设者,其诚信状况对整个医疗卫生事业乃至整个社会具有重要示范效应,关系到未来医疗卫生事业的科学发展,关系到民族复兴中国梦的实现.本文将以医学类大学生诚信教育现状为基点,查找问题,分析原因,并提出加强医学类大学生诚信教育对策,以提高其针对性和实效性.全文由五部分组成:第一部分:绪论.该部分是本文的基础,主要阐述医学类大学生诚信教育的问题缘由/研究目的和意义/国内外相关研究,同时对本文的研究重点和创新点/研究方式等内容进行了具体说明.第二部分:医学类大学生诚信教育内容/特点及重要意义.该部分主要界定了医学类大学生诚信教育的的相关概念,包括诚信/诚信教育以及医学类大学生诚信教育,梳理了医学类大学生诚信教育涉及的三方面内容,分析了医学类大学生诚信教育具有的五个主要特点,即导向性/针对性/情感性/道义性以及实践性,阐明了加强医学类大学生诚信教育是培养当代合格医学类大学生的内在要求/加强和改进医学类大学生思想政治教育的重要内容/引领未来医疗卫生行业诚信文明风尚的现实需要等三方面重要意义.第三部分:医学类大学生诚信教育现状审视.该部分主要以实际调查数据为基础,从诚信教育得到广泛重视/诚信教育制度建设取得的进展/诚信教育内容日渐丰富多彩/诚信教育效果初步显现等方面总结了医学类大学生诚信教育取得的成绩,并指出了目前诚信教育存在的主要问题,包括少数高等医学院校对诚信教育未引起足够重视/诚信教育内容与现实不完全相适应/诚信教育方式途径相对单一/部分高校教师诚信素养不高/诚信教育效果不够显著/学生诚信教育意识欠佳等,进而分析了导致医学类大学生诚信教育存在问题的主要原因.第四部分:加强医学类大学生诚信教育的对策探析.该部分在总结/凝练/提升前面三部分内容的基础上,提出了增强医学类大学生诚信教育的路径探索,即必须坚持"四个结合',坚持医学类大学生诚信理论教育与诚信实践教育相结合/坚持医学类大学生教育方式创新与评价体系构建相结合/坚持医学类大学生校内诚信教育与校外诚信教育相结合/坚持医学类大学生校园诚信建设与自我诚信教育相结合,以突破当前医学类大学生诚信教育的困境.第五部分:结语.再次强调了加强医学类大学生诚信教育的重要意义,指出了本文研究存在的不足和下一步努力方向,进一步明确了加强医学类大学生诚信教育的路径选择.

第三篇大学生医学文章摘要:"90后'医学大学生思想政治教育问题与对策研究

作为未来社会的中坚,大学生群体的成长与发展状况一直受到社会各个方面的关注,而当代大学生的思想政治状况在政治信仰/爱国情感/社会公德/价值观/人际关系等方面却偏离了社会期望,因此在大学生身心健康方面也引起社会的广泛关注与争议.

"90后'作为不同以往的一代,逐渐的成为我们日常讨论和关注的焦点,并且已经成为大学生的主体.他们在思想观念/个人行为/人际关系和思想道德等方面都有着鲜明的时代特点.作为"90后'大学生特殊群体的医学生其本身独有的长学制/学生基数大/就业门槛高等特征,因而在思想政治状况方面也有别于普通大学生.本文将以"90后'医学大学生作为研究对象,对其思想政治状况进行了调查研究,结果显示他们在政治思想上的主流价值观是值得肯定的,而所存在的许多问题制约着"90后'医学大学生的健康发展,应引起我们的高度关注.亦即是说,当前医学高校大学生思想政治教育方面面临着诸多挑战,高校医学院思想政治教育工作者应在思想政治教育上积极探索新的对策和方式,以解决"90后'医学大学生的思想问题,给他们积极营造出健康成长的环境.

本文试图通过对"90后'医学大学生的思想政治状况进行分析研究,总结出其总体特征,对其思想政治教育中存在的问题及原因进行分析,指出思想政治教育工作中的新思路/新方式,采取科学措施把"90后'医学大学生思想政治教育引向深处,使大学生健康成长.

全文共分为三个部分.第一部分说明了"90后'医学大学生的总体特征.通过调查问卷分析当今"90后'医学大学生的思想道德主流是健康/向上的,但也存在着一些问题.他们在思想上的总体特征表现为:第一,在政治信仰上,总体上拥护共产党的领导与信仰淡化/缺失共存;第二/在爱国主义情感上,较强的爱国意识和淡薄的社会责任感共存;第三/在价值观上,讲求奉献社会与关注自我幸福共存;第四/在社会公德上,较高的道德认知与较差的道德自律共存;第五/在人生职业观上,追求发展的职业观念与急功近利的择业心理共存;第六/在人际关系上,团结友爱/真诚互助与讲求功利/情感孤独并存.这些是"90后'医学大学的总体特征,对于这些特征的认识为本文进一步研究思想政治教育的问题及对策奠定了基础.

文章第二部分分析了"90后'医学大学生思想政治教育中存在的问题及原因.本部分主要是调查问卷的具体操作,分析和总结出"90后'医学大学生思想上存在的问题,主要从政治思想/人生观和价值观/道德观/职业观以及人际关系等几个方面做了总结;同时又分析出"90后'医学大学生思想方面存在的问题以及形成原因,在此过程中指出了高校医学院校思想政治教育中存在的问题:思想政治教育内容空泛/目标过高/方式匮乏/思想政治教育课教师观念陈旧等.

第三部分阐述了"90后'医学大学生思想政治教育的有效对策.为了使"90后'医学大学生能够健康成长,高校思想政治教育必须积极地探索有效对策.首先,要正确理解医学大学生思想政治教育目标;其次,具体探索有效方式:突出自我教育的积极作用/释放生活德育的内在力量/发挥高校整体育人效用/强化思想政治教育课主渠道育人作用/不断丰富/完善/规范志愿服务和社会实践活动,发挥实践育人作用/强化"以人为本'的职业道德教育,加强医德/医风教育/充分利用网络资源,发挥网络的群体自发育人作用/加强新媒体及新的育人途径的开发和利用/积极借鉴发达国家先进育人理念,发挥先进理念作用等;再次,要突出心理健康教育,从客观和主观上培养"90后'医学大学生具备良好的心理素质;最后,要采取一系列的保障措施以保证思想政治教育正确对策能够贯彻执行.

第四篇大学生医学文章摘要模板:医学高等院校大学生医德教育研究

行为规范.医学院校是培养医务工作者的摇篮,肩负着提高医务工作者医疗水平,并向医院输送医疗人才的重任,但不仅仅限于此,更应该在大学生中大力进行医德教育.

目前,我国医务工作者的职业道德主流是好的,反映了我国医学界职业道德教育和大学生医德教育取得的成绩.但是,医德教育内容陈旧/教育形式枯燥乏味等,达不到教育的目的.加之社会经济环境的影响/市场经济的利益驱使,高校扩招等影响,医院的医德医风建设存在一些新问题,这就影响到医学生医德的养成.教育工作者必须充分认识到在医学生中开展医德教育的必要性及抓好医学生医德教育的主要内容.

本文以学生思想政治教育工作为出发点,拟在学校附属医院通过调查问卷的形式深入了解当前医院的医德建设情况以及医院对学校医德教育的要求,在学校通过座谈和调查问卷的形式了解当前医学院校大学生对医德的理解以及渴望接受医德教育的内容,最后综合医院的意见和学生的反馈,确定医德教育的计划和内容,有针对性的对学生进行医德教育.通过对各年级学生的调查和他们对医德教育的理解,确定各阶段的教育内容和形式,并针对存在的问题,,结合文献检索的结果,提出自己的见解.本文从大家熟悉的医学道德,即医德入手,通过研究医学道德的现状及趋势,首先分析大学生医德教育的内涵及意义,包括医德这一概念的起源,分析得出医德既有一般社会道德的共性,又有与医学科学相联系的职业道德特点.而后提到医德教育的定义和过程,主要包括医德认识/医德情感/医德意志/医德信念和医德行为五个基本过程,并总结得出医学院校大学生医德教育研究的意义,如医德教育是构建和谐社会和和谐校园的重要组成部分,医德教育是为社会培养合格医务人员的要求,医德教育是高校思想政治教育的重要组成部分等.其次,通过对当前医学院校医德教育存在的问题及原因分析,如医德教育队伍还要进一步加强,医德教育方式单一/形式枯燥,医德教育内容陈旧,跟不上社会发展的速度,将医德教育和构建和谐校园相结合等问题,分析得出医学院校医德教育的内容,如分阶段确定医德教育的课程与内容,加强党课的学习加强医德规范/医疗法规的学习等,最后,提出医学院校加强医德教育的途径及对策,如加强大学生医德教育队伍的建设,包括转变教师队伍的医德教育观念,加强辅导员队伍建设,加强附属医院带教老师队伍建设等,改善医德教育的方式,包括激发学生的医德情感,紧密联系课堂,加强课堂教育的作用,通过附属医院带教老师现身说法,进行实践教育等,营造积极向上的校园文化,加强环境育人作用,培养学生的医德信念,包括寓教于乐,开展丰富多彩的学生活动,优化医德教育环境,加强医德教育氛围,加强和谐校园建设.

第五篇大学生医学文章摘要怎么写:医学院校大学生对同性恋的外显态度和内隐态度比较研究

随着社会的发展和时代的进步,人们对事物的看法在不断转变.近年来,因为与艾滋病的密切关系,人们对曾经备受冷落和歧视的同性恋仍然十分关注.从整体上看,人们对同性恋的态度越来越宽容,但同性恋出现的心理问题/犯罪问题甚至艾滋病威胁问题使得人们对这一群体仍心有余悸,同性恋仍是一个存在潜在禁忌的话题.医学院校大学生不仅具备新时代大学生能够宽容对待和接受社会发展中新鲜事物的特点,而且医学院校特殊的培养目标/知识背景和职业选择都要求他们以合理/正确的态度对待社会中的不同群体,包括同性恋.因此,了解目前医学院校大学生对同性恋的真实态度很有必要.

[selfurl] 本研究主要包括三个部分:研究一,医学院校大学生对同性恋的外显态度.首先,修订<大学生对同性恋态度量表>,针对大陆地区已有的对同性恋态度问卷或量表不统一的情况,将台湾<大学生对同性恋态度量表>进行修订,结合态度理论对量表中与大陆表述不符的称谓和语句进行改动,同时,增加适当数量的项目.选取567名大学生进行初测,经过项目分析/探索性因素分析/验证性因素分析和信效度分析,使用和对数据进行处理,确定<大学生对同性恋态度量表>,分为认识赞同/情感反应和行为表现三个分量表,共14题.然后,选取中医和西医学校1190名大学生进行正式施测,使用处理分析,研究结果表明:

1.医学院校大学生对同性恋的外显态度为中性偏积极,大部分持中性态度.分量表显示,认识赞同分数最高,情感反应分数最低.

2.医学院校大学生对同性恋的外显态度在性别/专业/年级/宗教信仰/家庭所在地/是否独生子女/是否接触过同性恋/家庭结构等变量上均存在显著差异,在民族/第一次接触"同性恋'一词的时间和是否具有同性恋倾向变量上无显著差异.

3.中医和西医学校大学生对同性恋外显态度无显著差异.

研究二,医学院校大学生对同性恋的内隐态度.首先,根据内隐联想测验(IAT)原理,通过网络搜索和专业学生/初中语文老师的判断进行删选,确定目标概念的实验材料,按照自下而上和自上而下两种方式进行删选确定属性概念;然后,按照IAT的实验程序,使用E-prime程序进行设计;最后,选取研究一中的393名大学生进行施测,根据IAT的数据筛选原则,使用Excel2003和对数据进行处理分析,研究结果表明:

1.医学院校大学生对同性恋的内隐态度是消极的.

2.医学院校大学生对同性恋的内隐态度在性别/民族/宗教信仰/是否为独生子女/是否接触过同性恋/家庭所在地/专业和年级等人口学变量上均无显著差异.

研究三,医学院校大学生对同性恋的外显态度和内隐态度的比较.将研究一和研究二中的结果进行比较,结果显示,内隐态度与情感反应呈显著的高相关,一致性较高,与外显态度/认识赞同和行为表现呈显著的中度相关;同时,在外显测量中持中性和接受态度的被试,在内隐测量中绝大部分持排斥态度,表明大部分对同性恋持排斥态度,极少数持接受态度.

因此,本研究结果表明,医学院校大学生对同性恋的真实态度是消极的.

第六篇摘要范文:医学院校大学生社会支持和应对方法关系研究

医生是一个特殊的职业,随着人们对健康的要求逐步提高,以及自我保护意识的逐步增强,对医生素质的要求也越来越高,医学院校大学生面临着更大就业和职业压力.本研究以医学院校大学生作为研究对象,研究医学院校大学生社会支持/应对方法的特点以及它们之间的相互关系.本研究为医学院校预防医学院校大学生身心疾病的发生,制定有效的干预政策提供科学依据,为医学院校采用什么样的教育/管理模式提供一些理论依据和参考数据.

本研究以465名某医学院在校本科生为观察对象,进行横断面分层抽样,统一发放应对方法问卷和社会支持评定量表(SSRS),实施统一指导语,进行问卷调查,当场收回.对以上两个问卷进行统计分析/比较,同时分析两者之间的相关性.测试结果用统计软件进行数据统计分析.

结论如下:1/医学院校的大学生多采用积极的应对方法,女生采用消极应对方法显著高于男生,三年级的大学生多采用积极的应对方法,精神医学专业的大学生多采取积极的应对方法.

2/医学院校的大学生总体的社会支持是良好的,女生的支持利用度高于男生,精神医学专业学生的主观支持和支持利用度高于临床医学专业的学生.

3/医学院校的大学生的社会支持水平与解决问题和求助应对方法呈正相关,与自责/退避/合理化等应对方法呈负相关.支持利用度明显增加积极应对方法的采用,客观支持会减少消极应对方法的使用.

第七篇大学生医学文章摘要范文:医学院校大学生就业意向及其与一般自我效能感关系的研究

本研究以黑龙江省齐齐哈尔市医学院校大学生为研究对象,采用问卷调查的方式,通过对医学院校大学生就业意向的调查,明确其就业观念/毕业去向,期望的就业地区/就业单位及就业薪金,总结就业意向的特点.并将其与能够体现自我能力信念的一般自我效能感相结合,探讨医学院校大学生就业意向及其与一般自我效能感的关系.研究结果表明:

(1)医学院校大学生在就业观念/预期毕业去向/期望就业地区/期望就业单位/期望就业薪金方面差异显著.

(2)不同性别的医学院校大学生在就业观念/预期毕业去向/期望就业地区/期望就业单位/期望就业薪金方面无明显差异.

(3)不同年级的医学院校大学生在就业观念/预期毕业去向/期望就业地区/期望就业单位/期望就业薪金方面无明显差异.

(4)不同专业的医学院校大学生在期望就业单位/期望就业薪金方面存在明显差异.理科学生倾向选择条件好/待遇高的三级医院,文科学生倾向选择国有企业/各类学校以及政府机关,这种差异与医学院校的专业性质有关.在就业观念/预期毕业去向/期望就业地区文理科学生无显著差异.

(5)不同性别/不同专业学生一般自我效能感差异显著,表现为男性高于女性,理科高于文科,这种现象与社会/家庭对不同性别期望水平不同以及医学院校专业的设置有关.一般自我效能感分数在年级上,表现为以大一学生为最高,但差异无显著性.

(6)不同强度一般自我效能感的医学院校大学生在就业观念/预期毕业去向/期望就业薪金方面存在显著差异.自我效能感高的学生,对自己的能力充满信心,期望选择条件优越适合自己发展的地区,期望从事挑战自己能力的工作,期望的就业薪金也就越高.不同强度一般自我效能感在期望就业地区/期望就业单位上无明显差异.

第八篇大学生医学文章摘要格式:高等医学院校大学生恋爱现状及影响因素分析

目的

通过问卷设计,现场调查研究高等医学院校大学生恋爱的现状和特点,进一步通过病例对照研究分析影响医学生恋爱的相关因素,为高等医学院校加强学生心理健康教育提供依据,并有针对性地提出引导学生向健康恋爱心理发展的意见,帮助学生树立正确的恋爱观.

方式

抽取山西医科大学预防医学和公共卫生事业管理专业的五个年级的在校大学生进行问卷调查,探讨当代高校医学生恋爱的现状和特点,采用卡方检验和秩和检验分析医学生恋爱与否在性别/生源/专业和年级等方面是否存在显著差异,采用病例对照的研究方式把被调查的同学按恋爱与否分为恋爱组(病例组)和非恋爱组(对照组),通过非条件logistic回归分析方式对大学生恋爱的相关因素进行分析.采用Epidata统计软件建立数据库,用统计分析软件进行统计分析.

结果

(1)共回收有效问卷752份,回收率为94%(752/800),其中正在恋爱的同学占,曾有过恋爱史的同学占.

(2)男女生谈恋爱的比例分别为和,差别无统计学意义(X`2等于等于),来自城市和农村的同学恋爱的比例分别为和,差别有统计学意义(X`2等于),预防医学和公共卫生事业管理专业的学生正在恋爱的比例分别为和,两组恋爱比例差别无统计学意义(X`2等于等于),不同年级的恋爱分布差别有统计学意义(X`2等于),大一至大四恋爱比例呈上升趋势,大五有所下降.

(3)恋爱的同学月均生活费较未恋爱同学高,差别有统计学意义(u等于).

(4)大学生选择恋爱对象考虑的最重要的因素分别为"人品'/"性格'和"才能',男女生选择恋爱对象的标准差别有统计学意义(X`2等于),的同学可以接受婚前性行为,的同学不可以接受,的同学中立,男女同学的性观念差别有统计学意义(u等于),的同学认为恋爱能促进学习,的同学认为恋爱能促进社会交往能力,男女生对这两个问题的看法差异有统计学意义(u等于等于),的男生和的女生认为大学生的恋爱可以走向婚姻,男女生对这一问题的看法差别有统计学意义(u等于等于).

(5)恋爱的同学较未恋爱的同学感觉幸福,两者差别有统计学意义(X`2等于等于),未恋爱的同学较恋爱同学的孤独程度高,两者差别有统计学意义(X`2等于19.455,P<),未恋爱的同学社交焦虑程度高,两者差别有统计学意义(X`2等于等于),恋爱的同学容纳他人的程度较高,两组比较差别有显著性(X`2等于42.943,P<).

(6)医学生恋爱影响因素的单因素分析结果表明:生源/入学年份/月均生活费/恋爱史/对恋爱与学业的态度/对恋爱与婚姻的态度/幸福感/容纳他人程度/社交焦虑程度和孤独感的P值均小于,是医学生恋爱的影响因素.

(7)医学生恋爱影响因素的多因素分析结果表明:生源/入学年份/恋爱史/对恋爱与婚姻的态度/容纳他人程度和孤独感为最终引入方程的变量.因此,来源于城市/年级较高/有恋爱史/认为恋爱最终能走向婚姻/容纳他人程度较高/孤独感弱的医学生恋爱的可能性较大.

结论

医学院校大学生恋爱现象比较普遍,不同生源/不同年级/不同生活费用的同学恋爱比例不同,大学生选择恋爱对象标准更加理性化,多数学生对婚前性行为和同性恋持谨慎态度,男女生对婚前性行为/恋爱对自身的影响和恋爱与婚姻的关系的看法存在显著差异.生源/入学年份/恋爱史/对恋爱与婚姻的态度/容纳他人的程度/孤独感是影响恋爱的因素.对大学生恋爱进行正确引导很有必要.

第九篇大学生医学文章摘要:内蒙古医学高等院校大学生基层就业观研究

随着我国高等教育由精英式向大众化的转变发展,大学毕业生人数逐年快速增加,就业形势日趋严峻,大学生就业困境不断加剧已经成为国家和社会聚焦的热点问题.但是从人才供求总体格局来看,高校毕业生总量远没有达到绝对"过剩',大学生就业难的症结在于就业意愿/就业走向与社会现实需求错位而导致的人才配置结构性失衡.为了保障大学生充分和更高质量的就业,2005年国家提出了鼓励和引导高校毕业生面向基层就业的建议,并相继出台了一系列政策来鼓励和引导大学生到西部/到基层就业以及进行自主创业.随着我国经济结构战略性调整,以及社会主义新农村建设的深入,"新医改'方案的实施/新型农村合作医疗制度全面开展/城镇居民医疗保障制度逐步推进,面向基层就业已成为高校医学毕业生就业的主要趋势,医学生充分发挥学科专业优势,立足基层建功立业成为时代和市场的需要.

然而,当前医学生基层就业的积极性仍然不高,滞后的就业观在很大程度上影响和决定着他们的就业方向.因此,加强医学生就业观教育,帮助他们树立科学的/合理的/长远的就业观和成才观,引导和鼓励他们到基层去,到祖国最需要的地方去,充分发挥学科专业优势,就业/创业/建功立业,才能够真正解决大学生就业难问题,使大学生实现其更大的社会价值,促进高等教育的良性循环和经济社会的健康发展.

选择医学高等院校大学生基层就业观教育作为研究课题,旨在准确把握当前我国医学生基层就业的现状/研究基层就业观的特点及存在的问题,深入分析影响高校医学生基层就业的主/客观原因,寻求医学生基层就业观教育的有效途径,探讨促进医学生基层就业的具体路径与现实对策,以期能够帮助医学生树立科学合理的就业观,培育健康长远的成才观,培养和建立"立足专业/放眼行业/扎根基层/成就事业'的基层职业发展意识,面向基层就业,实现最大的人生价值和社会价值,促进社会健康稳定发展,为大学生就业难这个社会问题做出应有的努力.

本研究将辩证唯物主义和历史唯物主义作为根本的研究方式,从文献资料的梳理/实证资料的收集,将理论研究与实地调研有机结合,综合运用问卷调查/统计分析等研究方式,分析了内蒙古医学高等院校大学生基层就业观的现状,总结归纳当前大学生就业观存在的以自我为中心,忽视国家和社会发展需求,缺乏责任担当;就业取向功利化,精神追求淡化;缺乏艰苦奋斗精神,基层服务意识差;无视就业形势,不能正确定位,就业期望值仍然偏高等主要问题.收集/整理现有的大学生就业观理论研究成果,并在实践基础上进行梳理/归纳与总结,从社会/家庭/高校和大学生自身层面来探讨就业观的形成原因/影响因素及存在的问题,并提出针对医学生基层就业观教育的思路和对策,包括:创造良好的社会环境,为培育基层就业意识打下坚实基础;强化家长的教育引导功能,为基层就业观培养提供有力保障;充分发挥高校人才教育的主渠道作用,培养大学生树立科学合理的就业观;加强大学生的自我教育与调试,进行良好的职业发展规划,努力成为有理想/有抱负/有责任/有担当/有价值/有建树的国家建设人才.

总之,大学生的基层就业观培养是一项长期的系统工程,需要国家和社会/舆论和媒体/学校/家庭的共同关心支持和努力,以形成思想政治教育合力,帮助大学生适应社会发展需要,立足市场需求,着眼未来,把个人与国家/眼前与长远/物质与精神利益相结合,树立长远的/正确的/合理的就业观,实现学有所用的个人梦和人尽其才的中国梦.

第十篇摘要范文:自我效能感与医学大学生学业成就的关系研究

目的:(1)本研究针对医科院校医学专业大学生进行整群抽样调查,了解医学大学生自我效能感/学业成就及学习成绩之间的关系.(2)本文通过以医学类专业大学生为研究群体的一般自我效能感心理团体干预,以团体干预的方法来提高医学大学生的自我效能感,进而提高他们的学业成就.方式:(1)调查研究:本研究采用<一般自我效能感问卷>/<大学生学业成就量表>和被试大学生2014年不同学期的两次期末考试的原始成绩,选取山西医科大学全日制医学类大学生1536名进行调查研究,采用t检验/方差分析/相关分析等分析医学大学生相关调查结果.(2)实验研究:采用公开招募方法自愿报名的方法,确定被试65名进行团体心理干预,干预过程中脱落2名.采用空白对照作为对照组,对照组不采取任何干预措施.结果:(1)医学大学生一般自我效能感平均数与标准差为±,,与全国大学生常模相比(男生±,,女生±,),男生显著低于常模,女生接近于常模(p<),医学大学生的一般自我效能感存在显著地性别差异(男生±,,女生±,),男生的一般自我效能感显著高于女生(p<),在生源地和专业分类上一般自我效能感没有显著差异(城市±,,农村±,).(2)医学大学生学业成就平均数与标准差为±,(其中学业奉献±,,任务绩效±,,人际促进±,,总绩效±,),在生源地/专业分类和性别上学业成就及其各维度没有显著差异(p<).(3)医学大学生学习成绩以2014年2次期末考试原始成绩的标准分(成绩±,,成绩±,)作参考,前后2次成绩无显著差异(p<).在性别(男生:成绩±,,女生:成绩±,,)/专业分类有明显差异(p<).在生源地方面(城市:成绩±,,农村:成绩±,,)无显著差别(p<).(4)医学大学生一般自我效能感与学习成绩呈显著正相关(p<).医学大学生一般自我效能感与学业成就及学习奉献因素/任务绩效因素/人际促进因素/总绩效因素均呈显著正相关(p<).医学大学生学习成绩与学业成就无显著相关(p<).(5)干预组干预后与对照组相比一般自我效能感提高,且显著差异(p<).干预组干预后学业成就及其各维度高于对照组,且学业成就/学习奉献因素/任务绩效因素/人际促进因素有显著差异,学习成绩和学业成就总绩效无显著差异(p<).结论:(1)基线调查显示,医学大学生男性一般自我效能感水平显著低于全国大学生常模,女生与全国大学生常模无显著差异.人口统计学变量中性别影响一般自我效能感.医学大学生一般自我效能感与学业成就及其各维度和学习成绩呈显著正相关.(2)团体心理干预使得医学大学生的一般自我效能感有显著提高,进而可以提高医学大学生的学业成就.

本文章可用于大学生医学文章摘要范文写作参考研究.

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