来自大牛们的SCI写作经验分享（下）-EditSprings艾德思

2.4.讨论和结论（What is your interpretation? ）

先需说明，有的作者愿意将“讨论”与“研究结果”合并，要么在陈述资料的同时去讨论资料的意义，要么在资料陈述完成后马上讨论资料的意义。不过，科学“四股”里，讨论（What is your interpretation? ）是被另列的。 

前面说过，在Introduction部分，您对国内外文献的总结和归纳的目的便是：有说服力地和逻辑地导出您的文章的话题！在讨论和结论部分，您得首先重述您在Introduction部分导出的话题，然后按您在“研究结果”部分的资料叙述逻辑去讨论您的资料的意义。

例子1：如果您的文章是挑战或证实一个已有的资料或说法，您需要在比较您的资料和您要挑战或证实的“原本”资料或说法的基础上去讨论：这“原本”资料或说法是站得住脚还是站不住？为什么？

例子2：如果您的目的是去对比您的资料和“标准资料”，您的讨论自然是：以“标准资料”为基础，解译您的资料的意义。

例子3：如果您的资料只是“内部比较”，那您的讨论自然是：按您的“自我分类”类别（如A类、B类、C类，等等），您的哪些资料是属于哪一类的？各属其类的含义又是什么？例如，在按年代序列的讨论里，我常用的“远高于均值”、“高于均值”、“接近均值”、“低于均值”、“远低于均值”等分类就可以表明某个变量（如温度）随着时间的变化特征（如：“远高于平均温度”、“高于平均温度”、“接近平均温度”、“低于平均温度”、“远低于平均温度”）。如果可能，我会讨论此变量（如温度）变化的原因的。

结论部分也可以是独立的（如果将“讨论”与“研究结果”合并的话）。结论部分可以选择的逻辑是您想“警告”您的读者的逻辑，它无需遵循您在“研究结果”部分和“讨论”部分用过的逻辑。例如，您可以选择一个“随意”的逻辑：

（1）您的资料显示，您的研究亚区1是属于标准资料的A类，您的研究亚区2是属于标准资料的B类。但是您的研究亚区3则不属于标准资料的任何一类。这里您可以猜测它（亚区3则不属于标准资料的任何一类）的理由，或您就干脆说：您不知道理由。

（2）自然啦，正是由于您还不确定或不知道它（亚区3则不属于标准资料的任何一类）的理由，您就可以建议：我们应该去验证“标准资料”，进而，您还可以建议“验证”的策略啦。当然，上述只是一个众多可能的例子里的一个例子。

2.5. 摘要

最好在全文完成后再去写摘要。我的摘要写作策略很简单：从Introduction里挑出1-3句最关键的话（即：对国内外文献的总结和归纳时导出的文章的话题）作为摘要的引子，然后将您在“研究结果”的陈述高度压缩，写成2-４句能归纳资料的话，再将“讨论”部分的要点（不一定是全部）复制过来或重组过来（2-4句即可）。当然啦，您得将上述“凑成”的摘要改造成逻辑很通顺的一段或两端话啦。记着：摘要：全文的高度浓缩。摘要包括至少三个部分：Why，What，Your Interpretations，有时写１－２句“如何做”（HOW）的也是被期望的。

三、几点更具体的建议

3.1. 先写成文章的详本

用逻辑平稳的简单句子去写（即：不考虑发表时的字数/篇幅限制），先追求Coherent（逻辑）和Complete（完整），即用您自己能顺利写出来的英文和您能把握的最严密逻辑先把文章写出来。然后呢，用动词短语，分词短语，甚至合理的“造词”（如：high temperature-resulted increase in evaporation就可以省掉不少词的）等方式去压缩文章，并合理地使用转折词，以衔接句子与句子之间和段落与段落之间的逻辑关系。最终的追求自然是：(1)complete (完整)，(2) concise(简明扼要)，(3) coherent (连贯的、合乎逻辑的)。

我的“磨难”：我的博士论文的顺利和及时完成(1991年）让我的导师很惊讶，他说：您（冯）的英文不怎么样，为何博士论文写得既算通顺又算快速呢？我的回答是：没有篇幅限制，我可以用简单的句子“不厌其烦”地将问题说清楚的。可是当我试着发表英文文章时却遇到了“九次返稿，历经三年”的大困惑。审稿人说：他（冯）是一个典型的dissertationist（博士论文写作者），还没有达到可以写research paper的水准呢。后来的我总结道：如果您有能力将3句话压成１句话，且原3句话的含义不被丢失，且句子与句子之间的逻辑关系不受损害，那您就从dissertationist（博士论文写作者）脱胎出来啦。

3.2. 适合于“长远打算”的建议

在现今的国际化时代，年轻学者还是得准备成为国际化学者的。您的英文最好能做到“四会”。“能读”已经不是问题的吧。“能说”可能需要特殊条件（如去国外长期学习）。但“能听”和“能写”在国内是有条件去完成的。“能听”：只需随时打开ＣCTV国际台即可：可以去刻意地听，也可以只是灌灌耳音（还有，您可以使用《语音词典》，争取将每个音发准）。

要学会写吗，您得耐心地和长久地去“准备自己”：

（1）您得十分注意专业词汇的积累（需要恒心地去积累）；

（2）在读英文文章时您得随时关注英文“表达方式”，甚至您得记录下那些“您很欣赏的表达方式”，

（3）当然，您得不断提高您阅读英文文献的速度和吸收它的效率（既准确又快速）。您的追求应该是：SCI发表不再是一件”挣扎”的事了。

３.３.适合于“短期打算”的建议

短期行为也能加速您的SCI写作过程：刻意和善于模仿。有不少国内优秀的“不年轻学者们”（和我差不多同代人）是靠“模仿”起家的，他们并没有“长期在国外学习的经历”。我的学生中和学生的学生中有那么几个人，他们从博士阶段就很关注“英文文章的写法”。有几个“模仿能力”很强的人，他们是靠少“泛读”而多“精读”很快达到了可以英文发表的水准的（在博士毕业后的2-4年内就有一个很像样的和以SCI为显示的简历）。

还有几个“很艰苦模仿”的人，他们的办法是：找2-4篇和他们自己要写的文章很像的文章作为“范文”，然后苦苦地去100%地“弄懂”这几篇“范文”，再反复地“抄写”那些必需的和他们还不熟悉的写法，最后呢，将“抄写本”作为终极范本，几乎是一一对照地去“模仿地”完成他们自己的头几篇英文文章。当然了，写成后，他们总是反复地与“抄写本”和那几篇“范文”对照并修改。不过，如此“模仿而成”的文章需要被修改和润色到“没有抄袭嫌疑”的程度。特注：如果在提交之前能找一个“英文好”的同行再审查和修改一遍，那会减少返稿的可能。

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