我省两学会自主立项45项新工科教学研究项目调动社会资源创新人才培养,社会,新,EditSprings,艾德思



在全国教育界全力探索新工科教学改革的大背景下,我省高校怎样培养出更加符合企业需求/创新能力强的实用型人才?12月8日,河南省化工学会与河南省食品科学技术学会自筹资金/自主评审/自主立项新工科教学研究项目45项,开创了我省专业学会服务创新人才培养的先河.

"国家提出新工科概念后,怎样调动教育界/企业界乃至全社会关注和参与新工科建设,需要一个抓手.我们就提出要发挥学会了解本专业本领域发展需求/便于整合资源整合项目的优势,组织一批课题,在调动民间资本和社会资源支持高等教育改革发展方面进行探索.'教育部化学类专业教学指导委员会委员/郑州大学副校长屈凌波教授介绍说,这一尝试很快得到了省内众多企业/高校的积极响应,国内14个省份的23所高校也有意参与."原本要设立20个项目,现在已经扩充到了45个.'

"我们是生产化工类设备的企业,过去高校培养出来的毕业生跟我们的人才需求是'脱节'的,因为实习生不能进入生产车间,现有的高校教学很难跟企业实际生产形成联系.'莱帕克(北京)科技有限机构创始人孙铭洲告诉记者,因此他们很愿意支持新工科教学研究项目.通过这些项目,可在高校建立与企业深度契合的开放式实验平台,让学生在校内教学中就与实际生产"挂钩'.

"我们近年来着力探索怎样改革传统教学模式,培养引领未来技术和产业发展/具有创新创业意识的新工科人才.了解到这一研究项目后,感觉与我们的教学目标不谋而合.'郑州轻工业大学材料与化工学院副院长尹志刚教授说,该校的申报项目旨在通过构建实习/实训平台和开展创新创业论坛,激发学生创新创业热情,明确发展方向,为毕业与就业的"无缝对接'提供新模式.

"此次45项新工科教学研究项目的设立,充分发挥了学会在产学研深度融合方面的催化剂/助推器作用,有利于进一步提升学会服务能力,推动行业科技创新.'省科协学会部负责人介绍说,本次立项的教学研究项目主要围绕新工科专业建设和实践教学模式,针对更新教育理念/重构课程体系/深化产教融合/加强协同育人等问题,在应用型创新人才培养模式方面探索新路径.

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