2019年度国家社会科学基金教育学项目申报公告,EditSprings,艾德思



经教育部/全国教育科学规划领导小组批准,<2019年度国家社会科学基金教育学重大招标和重点课题指南>及申报通知现予发布.现将申报工作有关事项公告如下:

一/ 申报国家社科基金教育学项目的指导思想是,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义/毛泽东思想/邓小平理论/"三个代表'重要思想/科学发展观/习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中/三中全会精神,落实全国教育大会精神,以教育改革和发展中的重大理论和现实问题为主攻方向,解放思想/实事求是/与时俱进/求真务实,大力推进新时代理论创新/制度创新和方式创新,发挥国家社科基金教育学项目的示范引导作用,推动教育科学为教育事业发展服务/为教育强国建设服务.

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二/ 申报国家社科基金教育学项目,要体现鲜明的问题导向和创新意识,着力推出体现国家水准的研究成果.基础研究要密切跟踪国内外学术发展和学科建设的前沿和动态,着力推进学科体系/学术体系/话语体系建设和创新,力求具有原创性/开拓性和较高的学术思想价值;应用研究要立足党和国家事业发展需要,聚焦教育发展中的全局性/战略性和前瞻性的重大理论与实践问题,力求具有现实性/针对性和较强的决策参考价值.

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三/ 课题申请人须具备下列条件:遵守中华人民共和国宪法和法律;具有独立开展研究和组织开展研究的能力,能够承担实质性研究工作;国家重大和重点课题申请人须具有正高级专业技术职称(职务),能够担负起课题研究实际组织者和指导者的责任;国家一般课题申请人须具有副高级以上(含)专业技术职称(职务)或博士学位.不具有副高级以上(含)专业技术职称(职务)或者博士学位的,可以申请国家青年课题,但须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家书面推荐.国家青年课题申请人和课题组成员的年龄均不超过35周岁(1984年3月15日之后出生).课题组成员或推荐人须征得本人同意并签字确认,否则视为违规申报.申请人可以根据研究的实际需要,吸收境外研究人员作为课题组成员参与申请.全日制在读研究生不能申请,具备申报条件的在职博士生(博士后)从所在工作单位申请.

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四/ 课题申请单位必须符合以下条件:在相关领域具有较雄厚的学术资源和研究实力;设有科研管理的职能部门;能够提供开展研究工作的必要条件并承诺信誉保证.以兼职人员身份从所兼职单位申报国家社科基金教育学项目的,兼职单位须审核兼职人员正式聘用关系的真实性,承担项目管理职责并承诺信誉保证.

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五/ 本年度拟设国家重大和重点(含重大和重点的委托项目)课题若干,对教育发展中出现的一些重大问题快速做出反应,为党和政府高层科学决策及时提供政策意见.委托课题的研究内容及课题承担者由全国教育科学规划领导小组领导确定.

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六/ 本年度继续设置国家社科基金教育学西部项目.该项目用于资助在西部地区工作的教育研究人员,重点围绕西部教育改革和发展中的重大理论和现实问题开展研究,更好地服务西部教育和社会发展.西部项目设国家一般和国家青年课题,与年度项目一同申报评审,申报时无需单独注明为西部项目,资助强度和要求与国家一般和国家青年相同,其管理办法按全国教育科学规划的国家一般或国家青年的课题管理要求执行.

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七/ 本年度只设国家重大招标和重点课题指南,其他类别课题不设指南.申报重大招标和重点课题的,其名称须与指南保持一致,不得自行更改或添加副标题;重大招标课题需参加现场答辩,不参加答辩视为自动放弃.流标的重大和重点课题,可以通过委托形式进行研究.其他类别课题由申请人自拟课题名称,鼓励开展反映国家需要和国际趋势的前瞻性/创新性课题研究,不支持以编译著作/撰写教材/撰写丛书/撰写工具书为直接目的课题研究.自拟课题名称的表述应科学/严谨/规范/简明,一般不加副标题.

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八/ 国家社科基金教育学项目涉及14个学科.依照<申请书>列出的学科分类代码填写相应学科,跨学科课题根据"尽量靠近'原则选定一类学科进行申报.国防军事教育课题申报评审工作由全军军事教育科学规划办公室负责另行组织.

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九/ 本年度国家社科基金教育学项目继续实行限额申报,限额指标另行下达.各省级教育科学规划领导小组办公室/教育部直属高校和部内司局/直属单位要着力把关提高申报质量,适当控制申报数量,特别是要减少同类选题重复申报.

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十/ 申报课题的资助额度为:国家社科基金教育学重大招标课题为50万元/国家重点课题为35万元/国家一般课题为20万元,国家青年基金课题为20万元;西部项目为20万元.申请人要根据<全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则>和<国家社会科学基金项目经费管理办法>的要求,确定申报课题类别,并根据实际需要编制合理科学的经费预算.

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十一/ 国家社科基金教育学项目的完成时限,国家重大/重点招标课题原则上要求在2年内完成;其他类别课题基础理论研究一般为3—5年,应用对策研究一般为2—3年.最长年限不超过5年.

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十二/ 为避免一题多报/交叉申请和重复立项,确保申请人有足够的时间和精力从事课题研究,对课题申请作如下限定:(1)课题负责人同年度只能申报一个国家社科基金教育学项目,且不能作为课题组成员参与国家社科基金教育学项目的申请;课题组成员同年度最多参与两个国家社科基金教育学项目申请.在研国家级项目的课题组成员最多参与一个国家社科基金教育学项目申请.(2)在研的国家社科基金项目/国家自然科学基金项目/全国教育科学规划课题/教育部人文社会科学课题及其他国家级科研项目的负责人不能申请新的国家社科基金教育学项目(结题证书标注日期在2019年3月15日之前的,或在3月15日前我办已经收到提交合格结题材料的,可以申请,但需附证明或与我办核实).(3)申请国家自然科学基金项目/国家社科基金项目/教育部人文社会科学课题及其他国家级科研项目的负责人同年度不能申请国家社科基金教育学项目,其课题组成员也不能作为负责人以内容相同或相近选题申请国家社科基金教育学项目.(4)国家重大课题投标者的要求与国家社科基金重大项目投标者的要求相同.(5)凡在内容上与在研或已结项的各级各类项目有较大关联的申请课题,须在<申请书>中详细说明所申请项目与已承担项目的联系和区别,否则视为重复申请;不得以内容基本相同或相近的同一成果申请多家基金项目结项.(6)凡以博士学位文章或博士后出站报告为基础申报国家社科基金教育学项目,须在<申请书>中注明所申请项目与学位文章(出站报告)的联系和区别,申请鉴定结项时须提交学位文章(出站报告)原件.(7)不得以已出版的内容基本相同的研究成果申请国家社科基金教育学项目.(8)凡以国家社科基金教育学项目名义发表阶段性成果或最终成果,不得同时标注多家基金项目资助字样.

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十三/ 贯彻落实中央<关于进一步加强科研诚信建设的若干建议>,申请人应如实填写申请材料,保证没有知识产权争议,不得有违背科研诚信要求的行为.凡存在弄虚作假/抄袭剽窃等行为的,一经发现查实,取消5年申报资格;如获立项即予撤项并通报批评.为保证申报评审的公正性和严肃性,评审会议召开前申报单位或个人不得以任何名义走访/咨询学科评审组专家或邀请学科评审组专家进行申报辅导.凡行贿评审专家者,一经查实将予通报批评;如获立项即予撤项,5年内不得申报国家社科基金教育学项目.凡在课题申报和评审中发现严重违规违纪行为的,除按规定进行处理外,均被列入不良科研信用记录.

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十四/ 课题实行同行专家通讯评审初评和专家会议集中复评方法.中小学和幼儿园申请人申报课题,实行单列单评,并给予一定比例的立项数量倾斜.

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十五/ 课题负责人在项目执行期间要遵守相关承诺,履行约定义务,按期完成研究任务,结项成果形式原则上须与预期成果一致,不得低于<全国教育科学规划结题鉴定细则>中的相应要求;获准立项的<申请书>视为具有约束力的资助合同文本.最终成果实行结题鉴定制度,鉴定等级予以公布.除特殊情况外,国家社科基金项目的最终研究成果须先鉴定/后出版,擅自出版者视为自行终止资助协议.

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十六/ 国家社科基金教育学项目申报采用三级审核管理制度.第一级为"申报者所在单位'(如学校/院系/科研院所等),第二级为"省部级管理部门'(含各省级教育规划办/教育部直属高校和直属单位),第三级为"全国教育科学规划领导小组办公室'(以下简称全规办).各级管理公司要加强对课题申报工作的组织和指导,严格审核申报资格/前期研究成果的真实性/课题组的研究实力和必备条件等,签署明确建议.各级科研管理部门不得收取任何申报评审费用.全规办不直接受理个人申报.

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十七/ 项目申报材料从全规办网站()下载.申请书文本须经所在单位审查盖章后,报送至省部级管理部门,最后由省部级管理部门审核盖章后报全规办.

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十八/ 申请书文本要求统一用计算机填写/A3纸双面印制/中缝装订.报送全规办的纸质材料包括:(1)审查合格的国家重大招标和重点课题<投标书>一式6份(原件1份,复印件5份);其他类别课题<申请书>一式2份(原件1份,复印件1份),活页5份.(2)加盖公章的用统一表格制作的申报数据汇总表.同时报送上述材料的电子版到指定邮箱.

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十九/ 申报时间为2019年1月7日起至3月15日止,逾期不予受理.办公室咨询电话:010—62003471,62003307;各省规划办和教育部直属高校/直属单位报送材料的电子邮箱:qgb@邮政编码:100088;地址:北京市海淀区北三环中路46号全国教育科学规划领导小组办公室.

全国教育科学规划领导小组办公室

2019年1月24日

2019年度国家社科基金教育学重大招标和重点课题指南

重大招标课题

1.中国特色社会主义教育理论体系研究

2.立德树人的落实机制研究

3.新时代深化我国教育体制改革的目标和框架结构研究

4.教育适应中国人口结构发展趋势研究

5.新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究

重点课题

6.新中国成立70年教育发展的历史阶段及其特征与经验研究

7.人工智能与未来教育发展研究

8.面向2035中国教育开放战略研究

9.新时代教师专业标准研究

10.我国推进教育2030目标监测指标体系及方式研究

11.教育领域风险点特征与防范机制研究

12.教育扶贫的现状/问题与对策研究

13.雄安新区教育与经济社会协同发展研究

14.新时代劳动教育的中国理论和中国探索研究

15.职业学校与应用型本科产教融合评价体系与监测研究

16.中国特色/世界水平的一流本科教育建设标准与建设机制研究

17.中国学生体质健康综合干预和评估体系研究

18.构建人类命运共同体视域下国际教育援助理论与我国教育援助策略研究

19.中小学艺术教育改革研究

20.教育培训市场治理路径与监测指标研究

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