艾德思：三维互动把课堂搬到田间地头

     把学生的培育从课堂延伸到田间地头,让学生及早介入科研自主式/互动式探索.山西农业大学农学院博士生导师/副院长马瑞燕教授团队以"教学时空拓展/教学质量提升'为切入点,历时17年探索实践的"三维互动'教学模式拓宽了教学的时间和空间,形成了"理论课堂/活动课堂/实践课堂'三种课堂贯通联动的开放式教学新格局.这一模式获得了2018年教育部高等教育教学成果二等奖.

    凡体验过"三维互动'教学课的大学生都大大颠覆了自己对专业课学习的刻板印象.马瑞燕介绍说,"三维互动'教学有机吸收生态学/协同理论等思想,以厘清教学要点和功能关系为突破口,以人(教师与学生)事(教学与科研)果(创新与创业)三维度促动/各维度内要点互动为动力的一种培养实践创新人才的教学模式.营造了"人人想学/时时可学/处处能学/人人为师/人人能创'的开放学习生态,使学生在实践中发现自我/增强自信,养成主动学习意识/增强自主发展能力,担当服务社会责任.

    孙元星是山西农大植物保护专业2007级学生,现已博士毕业,被西部某农业大学作为人才引进.谈起<昆虫研究法>课程,他说,记得当时课余时间痴迷探索研究果树害虫梨小食心虫的防治,在大三就自行研究设计了趋光性装置,并发现了害虫的趋光性规律,最终获得两个专利授权,并在昆虫学国际经典期刊发表sci文章,获得全国植物生产类大学生实践创新论坛研究文章二等奖.他自豪地说,正是"三维互动'教学模式的激发与鼓励,坚定了自己为农业奉献才智的发展方向.

    孙元星仅仅是"三维互动'模式众多受益者之一.该教学模式强调"多维发展'的过程评价,引导许多同学走上学术主动探索/不断创新之路.近年来,150人次参与了专利设计,22名学生参与的13项专利获得了国家授权.先后有84名学生参与了课题组86篇文章写作.学生参与各类创新创业项目57项.许多同学考取硕士/博士,有的成为昆虫学研究团队的核心力量.山西农业大学植物保护专业也成为我国首批卓越农林人才计划专业.

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