艾德思：如何判断一个老师在学术上是一个risingstar

 题主有计划读 PhD,但是在导师这一关上非常慎重,觉得跟一位暂时学术水平中上,但是潜力非常大,有希望在近几年学术水平爆发式增长,创新的 idea 井喷式爆发的中青年老师会更加有利于发展.那么怎么可以判断一个老师是否是这样的 rising star 呢? 怎样判断rising star,当然是多和身边人交流,

本科毕业,或者在读博士生,是很难有这个视野的,

因为老盯着paper啥的,抓不住重点.

paper这个东西,远不如方向重要,数片CNS之后,再无论文也很常见,因为您不知道那个方向是上升期还是苟延残喘;

再说了,偶然paper,利益平衡paper,那都是很多的,您看得清楚么,

title也不能作为rising star的判据,有些事利益平衡送个title/有些是拿到title就安心划水,去这种地方反而是火坑.

讲道理现在任何学校能评上教授/副教授/当PI/做课题组长的人,都应该是rising star.

可实际情况是有些不够格的混上去了/有些够格的也没上,造成了判断的困难.

rising star 拉项目能力/带团队能力/学术社交能力/学术水平缺一不可,

可很多外行总是只盯着一条发论文,当然是屡屡判断失误.

适不适合做科研当PI,自己心里都是有逼数的,老狗b互相之间都懂,

只是利益就在眼前,不得不上.

在国内有一个很简单的判断rising star的标准,

如果一个小青年不到35,组员快20人;不到45,组员快50人;

那他一定是rising star,无论他是不是不行,

这个组员数已经可以无视一切,有这么大量的组员和资源,您还怕没paper?

在这里我又想提一点了,

觉得跟一位暂时学术水平中上,但是潜力非常大,有希望在近几年学术水平爆发式增长,创新的idea井喷式爆发的中青年老师会更加有利于发展. 题主这个想法十分危险,

我是说rising star肯定论文爆发式增长,但是并不是您会有论文,

大概率您只是个药渣.因为组越大,药渣越惨淡.

您的新问题可能是, 怎样做大组中的rising star.

就算没论文,您说如果导师rising了,以后对自己有多大帮助吧,

那是另一个问题了.导师若是大牛,博士毕业是不是就能走上人生巅峰?

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