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　　摘要:在语文教学中,构建语义的理解/体会,要引导学生仁者见仁/智者见智,大胆的各抒己见.学习是无止境的,在课堂上教师应给学生更多的开放时间和空间,毫不吝啬的让学生去思考/辩解,真正让学生在无拘束的交流中碰撞出智慧的火花,这样使课堂气氛活跃起来,给语文课堂教学注入更多的活力和生机.

　　在小学语文教学中,有些教师太过于在篇章上做论文,过多过细的分析文本,而忽略了对重点语句的教学.例如在一篇论文出彩的地方,句子确实很优美,但是大多教师都是通过让学生用概括的句子来描述所想像的画面,并反复朗读,增加趣味性和感受.在这方面如果老师不给学生点明,让学生多花点时间和力气找出自己觉得优美的句子,从而让学生从普通事物中发现美妙的东西,从平凡中发现不平凡,这种效果反而更好.因此,教师应加强对论文深刻的理解,吃透论文中的重难点,在备课时,归纳总结出重点知识,并有指向性和针对性的对学生进行训练.这样在课堂上准备就会很充分,可以通过让学

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