近日，科学网博主王德华在《闲聊研究生培养中的“因材施教”与“统一要求”》一文中表达了对研究生培养中“因材施教”和“统一要求”的思考，该话题在科学网上引起热议。 “从现在的情况看，研究生培养单位对研究生的培养要求可以理解为是‘统一要求’，如规定需要发表一定数量的论文作为申请和获得学位的基本要求。这种要求往往是一般要求，或略高于一般要求，保证了大多数研究生能够获得学位，但不是严格要求，也不是高要求。”王德华撰文写道。 事实上，长期以来，对于研究生培养，除了实行统一要求外，还有一种声音是要因材施教。两种观点各有道理。 那么，在研究生培养阶段，“因材施教”和“统一要求”应当怎样发挥不同优势，从而达到培养效果的最优呢？ 共性的要求 一定要制度化 早在先秦时期，教育家孔子就曾提出过“因材施教”的思想。时至今日，“因材施教”的理念仍被教育界所推崇。所谓因材施教，就是根据学生（受教育者）的兴趣和能力等具体情况，制定有效、合适的培养方案，施行有针对性的教育方法。目的是使得受教育者的学习效果达到最优。 在中国科学院自然科学史研究所所长张柏春研究员看来，研究生培养的“因材施教”和“统一要求”都是必要的。“不过首先，有共性的要求一定要制度化。” 如果把“因材施教”看作个性化培养，“完全的个性化培养首先在操作层面不好实现，其次对于导师也有一定的挑战性”。张柏春解释。 2005年到2010年，是我国研究生教育发展比较迅速的时期。相关数据显示，我国在学研究生规模从2005年到2010年增加了57%，每年招收研究生规模的增幅为47%。从2010年到2015年，虽然每年研究生扩招控制在5%以内，但我国研究生招生规模增加了10.69万，增幅为19.86%，在学研究生规模增加了37.3万，增幅为24%。 在此背景下，每个研究生导师所带研究生数量也在不断增加。“没有那么多的老师制定个性化的培养方案。”张柏春坦言，这是一个现实问题。而且，随着社会和教育的发展，研究生教育越来越趋向于标准化。 高层次教育需要个性化 “教育越往上走，个性化的东西越多。”张柏春认为，本科教育由于招生规模大，全世界各高校也有很多培养经验，更适合“统一要求”的教育模式。而“硕士、博士的培养中个性化应当是更强的，因为硕士和博士阶段本身研究专题就比较专业，针对性越来越窄，必然更适合个性化培养。另外，教学规模毕竟会随着学历层次的上升而减少，越往上走精英教育和高端教育越多，由于总量的限制，教学资源更适合发挥个性化教育的作用”。 首都师范大学教育学院教授丁邦平告诉《中国科学报》记者，在首都师范大学，由于每个导师一年只能招收一个硕士生和一个博士生，因材施教有了更有利的实施条件。“我们能够做到给予每一个学生充分的关注和教育，根据每个学生的特点制定不同的教学方案。” 共性基础上的因材施教 “有条件的情况下，更应该因材施教。但总的来说还需要一些共性的制度化规范。”在张柏春看来，在共性基础上的因材施教是有好处的。“因为有些要求总要追求一定的标准和一致性，这是必要的，不然在管理和治理上就会出现问题。” “我们的教育要面对那么多的大众和受教育者，有很多基础工作的要求必须一致。比如，全世界理工科教育的高等数学应该都差不多，不同学校的高等数学教学内容和模式没有太多个性化的东西。”张柏春说。 那统一要求的“线”到底应该怎么划？ 丁邦平认为，这条“线”就是能达到各个学校和科研机构毕业的水平。“达到学位申请的要求，这个底线不能丢。” 不过由于全国各高校的水平有差异，这一统一要求也要结合各个高校的教学实际来划定。 在划定了“统一要求”的基础上，针对学生个人的才能、特长可能需要个性化培养，尊重学生在某些方面独特的天赋。“因材施教更多在于发现受教育者的潜力和天赋，在这方面使他们得到更多的发挥以及成长。因材施教的前提是导师充分了解这个‘才’的特点、兴趣、潜质、个人天赋。”张柏春说。 在丁邦平研究生培养的实际工作中，他会根据学生自身的目标调整培养方案。“比如有的学生读了硕士之后还想读博士，那就需要老师在学术上有更多的鼓励和引导。而有的学生想硕士毕业后去工作，那也不能强迫他，尽可能给他提供一些机会，让他能够得到实际的锻炼，同时又能够保证顺利毕业，学业水平达到基本的毕业要求。因此，要根据学生个人的不同情况分别对待。”

“我不认为每个人都知道‘AI’代表什么。我们有算法，但是没有智能。”迈克尔·乔丹的惊人话语赢得了全场掌声。

19日，国家自然科学基金委员会党组书记、主任李静海在第八届国家自然科学基金委员会第一次全体委员会议上透露，过去5年，科学基金资助产出的高被引论文数量占全球14.03%，居世界科学资助机构之首。一批科学基金资助成果为我国有关重大科技项目提供了源头创新支撑。

在科技部日前公布的评估结果中，企业国家重点实验室运行状况尚有差距——

“我们这么做，是不是在合法地毁掉学生的一生？”不久前，一篇科学网博文发出这样的质疑，引来了不少人围观。

据中国之声《全球华语广播网》报道，小说《围城》里，方鸿渐回国前花重金买下“美国克莱登大学”的假文凭，变身海归博士。然而，“野鸡大学”不只存在于文学作品里。当下正值高招季，一些“野鸡大学”又开始蠢蠢欲动，通过各种手段“招徕”生源。高校轻易被“山寨”，“野鸡”学校“吹又生”，症结何在？

中国工程院院士、中国农业大学教授沈建忠有个困惑。他常常看到，有些科研人员在工作上取得一定成绩、获得一定认可后，就开始到处申报各种称号和荣誉。“这种行为是国家允许的，谁也不能限制谁。”沈建忠说。但他想问：“帽子”这么多，到底戴上多少顶，才算功德圆满呢？

北京师范大学全球变化与地球系统科学研究院院长程晓，称自己是正宗的“土博士”， 他从事极地研究20年，没喝过洋墨水，参加过中国4次南极科考，多次进入北极地区考察，在南极冰盖制图、极地海冰实时遥感监测方面有深厚研究积累，算得上是我国极地遥感领域的学术带头人。

刚刚过去的618，你“剁手”了吗？有没有发现，虽然你是在跟卖家做交易，但是，所有的关键流程都是在跟支付宝打交道。假如说，支付宝程序发生重大BUG，导致转账记录全部丢失，那你刚刚转出去的100元找谁说理去？

国际生物材料科学与工程学会联合会主席、中国工程院院士张兴栋13日在成都对外发布了2018生物材料定义共识会成果：生物材料学科有数十个词汇被列入“定义清单”，《二十一世纪生物材料定义》一书将于明年初出版问世。