艾德思：美术论文投稿高中美术教学分析期刊天空网



　　这篇美术文章投稿发表了高中美术教学的探讨,高中阶段的美术教育可以提升学会的文化素养,那么怎样改善美术教育观念才能加快美术知识的渗透呢?通过使用美术教学新方式,创设教学情境,培养学生的审美能力,鼓励学生,激发学生的学习主动性.

　　摘要:高中美术新课程所倡导的新课程理念从追求"以学生发展为本的'整体教育观/发展观,谋求"科学世界'和"生活世界'和谐统一的课程生态观,呼唤教师课程意识等方面对高中美术教师提出了新的要求和挑战,我们应采取一种对教育教学的探究创造精神,紧扣新课程理念,投身到新课程改革之中.

　关键词: 美术文章投稿 ,新理念,新方式,新能力,创设提升

　　一/改变美术教学观念,加快知识更新,确立美术教学新理念

　　随着课程改革的全面推行,新的美术课程标准明确了美术课程的人文性质,使美术教育内涵更加丰富多彩.高中阶段的美术教育应结合学生的特点,提高学生的文化素养,并在教学中不断提高学生的专业特能与技巧,这就要求教师尝试使用新的理念来解剖老教材,使学生的灵性在课堂上得到充分展现.

　　二/使用美术教学新方式,创设教学情景,激发学生学习兴趣

　　教学方式是关系到教育/教学成效的关键.巴班斯基认为:教学活动的"一个典型特点是它不容许有千篇一律的现象',教学中最忌"在课堂教学的结构方面,在教学和教育的形式和方式的应用方面的教条主义和死板公式'.

　　(一)在美术知识传授过程中,要让学生全面感受到艺术多面的美.过去的美术课,总是把重点放在讲练上,课堂教学的过程总是与语言文字形影不离.其实真正的作品是靠形象说话的,艺术真正的美在于眼睛的捕捉和心灵的感悟.美术老师的教学侧重点要和学生对美术实体的直接体验联接起来,运用审美价值较高的美术作品,引导学生感知作品传达出的特殊体验,同时辅以发散性的思维讲解美术知识.在课堂可以运用多媒体教学,营造活泼生动的学习环境,让学生通过眼/耳/脑全面感受三维的审美刺激.

　　(二)加强美术练习,进行交流性辅导.学生进行美术练习,实质是一种理解/深化的体验过程.交流讨论的环境,更能让学生在练习中交互彼此的想法,提高学生的美术技能.美术课在时间分配上经常练习时间居多,但是练习的质量往往不尽如人意,学生的认识和技能难以均衡发展.

　　三/引导观察想象,培养审美能力

　　美术是由"美'和"术'组成.中文的"美'是由"羊'"大'二字组成,在中国三千多年前的原始审美中,"羊和大'不仅意味着一种生活愿望,而且是一种原始的审美要求和追求."术'就是技术.随着社会的发展,人的审美也在升华,不仅是物质的,还包括精神和道德/价值观等方面.

　　四/创设评价机制,提升有效教学

　　(一)积极评价学生美术作业,不要放过学生任何一个值得肯定的闪光点.每一个学生的作品都是个性的体现,所以作业的评价应该有一个归于个性的标准.笔者在长期教学实践中总结出如下经验:一看作业态度是否认真,二看画技是否良好,三看是否有新的东西.肯定其突出的部分,另一方面要引导其改正不足的部分.鼓励比批评更能激发学生学习的主动性.

　　(二)科学合理评价,鼓励扶持创新.教师在美术教学中应建立自己合理的评价体系,针对不同水平和特点的学生采取不同的评价方法,努力让每一个学生都感受到学习的喜悦和乐趣,让其能力通过美术学习得到发展,树立自觉自主学习的信心.另外教师应对学生的探索与创新进行鼓励,重视个性的培养,围绕学生创造力的培养,发挥美术教学的独特作用.

　　五/美术教学中创新能力的培养

　　创新能力与创造性思维是分不开的,中学生的教育虽然是基础教育,但在掌握基础的同时,也要紧抓基本能力的培养.高中美术教学不需要学生画出什么惊世之作,但要培养他们的创新意识和精神,敢于探索和创新,挖掘创造力.美术教书应该抓住中学生这个单纯走向成熟的可塑性最强的时期,通过美术教学培养他们的创造力.

　　(一)精编教学内容,培养学习兴趣.教师在教学内容的选择上要甄选那些触动学生好奇心理,激发学生求知欲望的知识,这样才能让学生积极主动地去学习.同时,教师要辅以科学有趣/丰富生动的教学方法,吸引学生主动进入教学氛围,让他们对美好事物露出赞美和表达的冲动.利用现代化的教学设施和条件,加强教学的趣味性和启发性,才能为培养学生的创新能力打下基础.

　　(二)因势利导启发,及时促进创新.高中生正处于认知和思维最活跃的阶段,他们接受吸收新事物的欲望非常强烈.他们内心的创新意识正是萌芽破土时期,需要不断地浇灌,促进生长发展.因材施教,因势利导,针对不同的学生,不同的阶段,教师要大力地扶持每一个学生,充分鼓励学生发挥想象力和创造力,促进创新意识的开花结果.综上所述,结合本人多年来的高中美术教学工作经验,笔者深知美术学科教学的根本目的不是培养艺术家,也不是单纯提高美术技能,而是对学生进行审美教育,使他们能够生活得更加生动活泼,充满艺术情趣,从而提高他们的审美趣味和修养,促进他们个性和创造力的发展.笔者认为在高中的美术教学中,应紧扣美术新课程理念,坚持美育的方向,以"育人'为中心,把促进高中生的审美发展作为美术课程教学的主要目的和任务,要运用各种工具材料进行艺术表现和艺术创造,从而使学生获得艺术感知,艺术欣赏和艺术评价的能力,体验视觉/听觉/动觉等活动带来的愉悦,丰富审美经验,通过艺术活动发展个人潜能,提高生活情趣,健全人格,使艺术能力与人文修养得到综合发展.

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